日前，作为我校传统文化系列活动的一部分，hg8868体育皇冠地址于6月13日至19日举办了首届“中国传统音乐文化展示周”活动，活动旨在传承和弘扬中华文化，提升大学生对中华传统音乐文化的了解认知，进一步提升大学生的传统文化素养，彰显中华传统音乐文化的魅力。
6月13日，是我国第十个“中国文化遗产日”， 活动主题是“保护成果、全民共享”，为广泛宣传“中国文化遗产日”，让广大同学认识了解中国文化遗产，hg8868体育皇冠地址结合专业特点和安阳地域特色，在和园广场举办了“中国文化遗产日”主题宣传，展示内容主要包括豫剧崔派艺术、滑县大弦戏、滑县二夹弦、安阳县淮调、内黄县落腔、滑县大平调、安阳罗卷戏、内黄木偶戏等富有安阳特色的非物质文化遗产，展览以图文并茂的形式向大家再现传统音乐文化的魅力。
6月16日晚、17日下午，我校分别邀请了安阳市艺术研究所所长杨奇，安阳市豫剧团团长、豫剧崔派嫡传弟子崔小田两位老师来校讲学。
在题为《民族文化基因的魂与根——非物质文化遗产的传承与保护》的报告中，杨奇老师和同学们分享了他对非物质文化遗产的认识、了解和传承与保护，向大家详细介绍了几种被列入国家、省级非物质文化遗产名录的安阳少数剧种的演唱内容、唱腔曲调、表演形式以及目前的发展困境，他告诉大家:“戏曲是传统音乐的发源，到了大家这一代，你们所接触的戏曲种类已经很少了，但你们要有意识的汲取更多的关于这方面的知识，我们的非物质文化遗产要一代代传承下去，守住我们的根与魂。”
在题为《豫剧概述》的报告中，崔小田莅老师分别向大家介绍了豫剧产生的时间与地点、豫剧的分枝与流派、豫剧的个人流派以及豫剧崔派的艺术形式等。期间，崔小田老师还以自己精湛的技艺现场展示了豫剧个人流派中的常派、陈派、马派、严派、崔派等个人唱腔，特别是谈到崔派艺术，崔小田老师难掩激动性情，动情演唱了几段崔派戏曲，给大家展示了崔派艺术特有的唱腔特点，赢得了大家阵阵热烈掌声。报告最后，崔小田老师希望同学在专业学习之余多了解一点传统戏曲、民间音乐，用我们大学生的力量推动中国传统音乐艺术的发展。
6月17日晚，作为“中国传统音乐文化展示周”活动专场演出之一，hg8868体育皇冠地址在音乐厅举办了题为“明天，你好”的传统舞蹈专场演出。演出共13个节目，分别有彝族舞蹈、傣族舞蹈、瑶族舞蹈和其他传统舞蹈，无论是展示抗争大自然的《戈壁沙丘》，还是感情真挚的《索玛花开》、《桃夭》、《外婆湾》，亦或者是凝结着浓郁民族特色的《格桑梅朵》、《傣源》，hg8868体育皇冠地址舞蹈专业2013级的同学们以丰富的姿体语言、富有故事的情节诠释了中国传统舞蹈的魅力，展示当代大学生对中国传统音乐舞蹈艺术的热爱。
6月18日晚，一场以“鼓动心弦”为主题的中国传统打击乐专场音乐会在音乐厅举办。作为成立于2013年9月的安阳师院打击乐团，以“弘华夏之乐魂、扬民族之神韵”为己任，把中华民族的传统打击乐与西洋打击乐相结合，将中国传统音乐文化有机融入教学演出之中。音乐会现场，安阳师院打击乐团的成员和指导教师乔长喜共同演奏了古乐合奏《鼓诗》《中国龙》《龙腾虎跃》、山西古乐《滚核桃》、吹打乐《渔舟凯歌》、打击乐合奏《西域驼铃》《瑶族舞曲》、排鼓独奏《鼓上飞舞》、大鼓二重奏《牛斗虎》、苏南十番鼓《百花园》等曲目，他们以蓬勃的气势、精准的表演生动展现了中国鼓的魅力，给大家带来了一场久久回味的音乐震撼。
6月19日晚，作为“中国传统音乐文化展示周”活动的最后一场演出，国家非物质文化遗产滑县二夹弦剧团走进安阳师院，在音乐厅举行了一场传统剧目的演出。在传统剧目《三拉房》的演出中，我们看到了年仅十岁的孩子们富有地方特色的惟妙惟肖的表演和演唱；在长达一个半小时的传统剧目《恶虎山》中，我们看到了非物质文化遗产滑县二夹弦一出完整剧目的演出，从人物、表演、唱腔、动作全方位展现了地方戏曲的艺术张力，赢得了大家的称赞。滑县二夹弦剧团成立于2007年2月，演员30多人，在滑县具有深厚的群众基础和丰富的文化底蕴。2007年，滑县二夹弦被列入“河南省非物质文化遗产保护名录”；2008年，滑县二夹弦被列入“第二批国家级非物质文化遗产保护名录”；2010年，滑县二夹弦被列入“安阳市非物质文化遗产保护项目名录”。
为期一周的“中国传统音乐文化展示周”活动由安阳师范学院党委宣传部、安阳市文广新局主办，由hg8868体育皇冠地址承办，活动以“弘扬传统文化、彰显音乐魅力”为主题，活动的举办进一步丰富了大家的文化生活，拓展了大家的专业视野，让大家在专业学习之余了解认识更多中国传统音乐艺术和文化，加深对中国传统音乐文化艺术的认识、了解和研究，带动更多的学生老师投身到传统音乐艺术文化的学习研究中，不断增强中国传统音乐艺术文化的影响力。
据悉，为了扩大“中国传统音乐文化展示周”活动的影响，hg8868体育皇冠地址还将于暑假期间成立“我爱‘非遗’”非物质文化遗产传承调研服务队，通过深入田野对安阳市非物质文化遗产进行调研，既让学生深入实践深入生活，又让更多的大学生了解、认识、学习、传承非物质文化遗产。
